华夏教师2024，Issue(2) ：36-38.

对微项目学习重构小学道德与法治教学的认识

曹春英
华夏教师2024，Issue(2) ：36-38.
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对微项目学习重构小学道德与法治教学的认识

曹春英1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市南湖区新丰镇中心小学
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摘要

项目化学习是助推学生发展学科核心素养的综合性学习方式.在小学道德与法治教学中引入微项目学习,可以在重构教学的基础上,让学生扎实掌握学习内容,发展核心素养.本文基于微项目学习的实施原则,以小学道德与法治"让生活多一些绿色,从我做起"微项目为例,以微项目学习模型为基础,详细论述用微项目学习重构道德与法治教学的策略,旨在提升小学道德与法治教学质量.

关键词

小学道德与法治/微项目学习/应用策略

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量3
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