华夏教师2024，Issue(2) ：111-113.

小学数学非连续性文本阅读教学引领分析

杜娟
华夏教师2024，Issue(2) ：111-113.
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小学数学非连续性文本阅读教学引领分析

杜娟1
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作者信息

  • 1. 甘肃省天水市罗玉中学
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摘要

在素质教育大力开展下,小学数学课堂教学改革脚步加快.为有效提升学生的学科核心素养,教师必须站在学生角度考虑.对于数学学科而言,教师必须重视非连续性文本阅读教学,并结合数学学科文本特点带领学生阅读图形、图像与图表类文本,培养其阅读与理解能力,使得学生通过阅读获得新知识并懂得如何运用.基于此,本文从小学数学教学中非连续性文本常见分类入手,分析非连续性文本阅读特征,提出有效的非连续性阅读教学策略,旨在促进学生数学学科核心素养的持续发展.

关键词

小学数学/非连续性/文本阅读/教学策略

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量5
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