"双减"落地提质增效——"双减"背景下小学数学课堂教学与评价研究

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中文摘要："双减"政策作为近年来教育改革的主要政策导向,不仅要求教师要减轻学生的课业压力和负担,推进教学回归教育本真;还对教师的教学质量提出了更高的要求,要求各学科教师教学要以提质增效为目的,虽然减少学生的作业总量,但是要提高作业的质量,以较少数量的作业提高学生的学习效率和教学质量,将课堂教学和作业布置作为提质增效的主要环节.鉴于此,本文阐述以小学数学教学与评价为主,探求在"双减"政策要求下,促使小学数学教学提质增效的有效路径.

作者：

顾小玮

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作者单位：

江苏省苏州工业园区跨塘实验小学

关键词：

"双减"落地提质增效小学数学教学评价

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量3