高中生物微课设计的实践与反思——以"光合作用的过程"教学为例

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中文摘要：本文以微学习理论、最近发展区理论和建构主义为理论指导,按照ADDIE模型开发设计微课案例,采用"微课程教学法"应用于高中生物教学实践.在调查高中生物教学现状的基础上,分析了将微课应用于教学的可行性.通过对微课教学的实践和学生访谈,验证了微课在提高生物课堂教学效率、提高学生课后自主学习能力等方面的积极效用.为微课在高中生物教学中的应用提供了一定的参考性意见.

作者：

许霏鸿

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作者单位：

江苏省泰州市第二中学

关键词：

微课高中生物 ADDIE模型光合作用实践反思

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量3