华夏教师2024，Issue(4) ：13-15.

项目式学习中教师适应性专长的表现与发展

刘淑瑶
华夏教师2024，Issue(4) ：13-15.
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项目式学习中教师适应性专长的表现与发展

刘淑瑶1
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  • 1. 北京师范大学教育学部
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摘要

项目式学习(PBL)顺应社会发展对新型人才的需要,高素质创新型的教师队伍是高质量实施PBL的基本保障.教师面对PBL教学方式变革所带来的复杂新异的问题情境,难以直接应用原先常规的教学知识解决,需具备适应性改变的能力.适应性专长日益被视为教师学习的重要目标,为概念化教师对PBL教学实践的适应提供了理论框架.因此有必要廓清教师项目式学习中所要适应的问题情境,阐释其中教师适应性专长的要素及表现,以促进教师问题解决的灵活性与对PBL的适应性.

关键词

项目式学习/教师适应性专长/问题情境

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量13
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