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以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角
以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角
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中文摘要:
本研究探索区域特色课程工作室对教师专业发展的促进作用.研究使用SPSS对收集的 61 份有效问卷进行描述性统计与差异性分析.研究表明,区域特色课程工作室在教师课程领导力、教师合作力方面起到了积极的促进作用.
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作者:
李雪珊
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作者单位:
北京市东城区教育科学研究院培训部
关键词:
区域特色课程工作室
教师专业发展
基金:
北京市教育学会教育科研课题一般项目(十四五)(2021)
项目编号:
DCYB2021-308
出版年:
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子:
0.148
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(4)
参考文献量
3