华夏教师2024，Issue(4) ：45-47.

以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角

李雪珊
华夏教师2024，Issue(4) ：45-47.
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以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角

李雪珊1
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作者信息

  • 1. 北京市东城区教育科学研究院培训部
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摘要

本研究探索区域特色课程工作室对教师专业发展的促进作用.研究使用SPSS对收集的 61 份有效问卷进行描述性统计与差异性分析.研究表明,区域特色课程工作室在教师课程领导力、教师合作力方面起到了积极的促进作用.

关键词

区域特色课程工作室/教师专业发展

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基金项目

北京市教育学会教育科研课题一般项目(十四五)(2021)(DCYB2021-308)

出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量3
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