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以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角

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本研究探索区域特色课程工作室对教师专业发展的促进作用.研究使用SPSS对收集的 61 份有效问卷进行描述性统计与差异性分析.研究表明,区域特色课程工作室在教师课程领导力、教师合作力方面起到了积极的促进作用.

李雪珊

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北京市东城区教育科学研究院培训部

区域特色课程工作室 教师专业发展

北京市教育学会教育科研课题一般项目(十四五)(2021)

DCYB2021-308

2024

华夏教师

华夏教师

影响因子:0.148
ISSN:
年,卷(期):2024.(4)
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