国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
具身认知视域下优化初中数学课堂教学策略
具身认知视域下优化初中数学课堂教学策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
具身认知(Embodied cognition)是心理学中一个新兴的研究领域,具身认知理论主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系.本文 将具身认知理论运用到初中数学教学中,注重创设具身情境、利用实物,辅之以教学软件来设计 数学学习活动,丰富学生的身体经验和营造愉悦的学习感受,逐步提升学生的学习力、参与面、逻辑力、深入度.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
唐晓瑛
展开 >
作者单位：
江苏省苏州市第三十中学校
关键词：
具身认知
初中数学
设计活动
教学策略
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
4
NETL
NSTL
万方数据
维普
