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以群文阅读培养学生思辨能力的反思与展望

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以《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"新课标")提出的"思辨性阅读与表达"学习任务群理念为指导,基于学校大阅读活动推进的成效,本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措,结合平时的阅读教学实践,从"议题的设置、文本的组合、教学方式的运用、评价方式的设计"四个方面进行了论述,旨在有效提高学生的语文阅读能力.

余燕花

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福建省三明市大田县城关第二小学

群文阅读 思辨能力 核心素养

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

FJJKZX22-656

2024

华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
年,卷(期)：2024.(5)
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