华夏教师2024，Issue(5) ：52-54.

"双减"背景下小学数学生活化作业探寻

宋芳
华夏教师2024，Issue(5) ：52-54.
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"双减"背景下小学数学生活化作业探寻

宋芳1
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  • 1. 山东省枣庄市薛城区兴城中心小学
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摘要

在小学数学学科教学中,作业设计是检验学生学习成果和引导学生课后复习的重要环节,但考虑到学生所处年龄阶段的能力特点,教师应通过优化作业设计来提升学生的数学学科认知水平,提高学生的数学学习能力.因此教师需设计生活化的数学作业来满足学生的学习需求,并通过生活化作业来落实"双减"政策对小学数学学科提出的减负增效要求,更好地培养学生的数学学习能力,促进学生学科素养的提升.本文以小学数学为研究对象,就"双减"背景下小学数学生活化作业的设计方法展开简要探讨,旨在提升小学数学作业质量.

关键词

"双减"/小学数学/生活化作业

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量5
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