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基于高阶思维培养的小学数学问题链教学

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我国新一轮课程改革提倡培养学生的创新精神和实践能力.高阶思维是创新精神和实践能力的内核,理应受到小学数学教师的重视.问题链是学生发展高阶思维的助燃器.本文根据高阶思维的构成,联系具体的数学教学内容,着力进行小学数学问题链教学的实践研究,助力学生在分析、解决问题的过程中既能建构深刻的数学认知,又能发展高阶思维,增强数学学习效果.

郑关华

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福建省三明市尤溪县教师进修学校

福建省三明市尤溪县教师进修学校办公室

小学数学 问题链 高阶思维

福建省中青年教师教育科研项目立项项目

JSZJ22127

2024

华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
年,卷(期)：2024.(5)
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