华夏教师2024，Issue(5) ：97-99.

基于高阶思维培养的小学数学问题链教学

郑关华
华夏教师2024，Issue(5) ：97-99.
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基于高阶思维培养的小学数学问题链教学

郑关华1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市尤溪县教师进修学校;福建省三明市尤溪县教师进修学校办公室
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摘要

我国新一轮课程改革提倡培养学生的创新精神和实践能力.高阶思维是创新精神和实践能力的内核,理应受到小学数学教师的重视.问题链是学生发展高阶思维的助燃器.本文根据高阶思维的构成,联系具体的数学教学内容,着力进行小学数学问题链教学的实践研究,助力学生在分析、解决问题的过程中既能建构深刻的数学认知,又能发展高阶思维,增强数学学习效果.

关键词

小学数学/问题链/高阶思维

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基金项目

福建省中青年教师教育科研项目立项项目(JSZJ22127)

出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量5
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