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具身认知理念与小学语文阅读教学的相容性分析
具身认知理念与小学语文阅读教学的相容性分析
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中文摘要:
传统的小学语文阅读教学深受身心二元论的影响,存在预设、表征、雷同等现象,在一定程度上阻碍学生的身心健康成长.具身认知理论与身心二元论相对立,是教师走出传统小学语文阅读教学误区的指引.本文根据具身认知理论下的小学语文阅读教学价值,进行小学语文阅读教学实践研究,旨在改进传统阅读教学的同时,促使学生身心健康成长和全面发展.
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作者:
曹群、陶继凯
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作者单位:
安徽省宿州市泗县泗城镇第四小学
安徽省宿州市泗县丁湖镇椿韩小学
关键词:
小学语文
阅读教学
具身认知理论
出版年:
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子:
0.148
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(5)
参考文献量
5