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PDSA视域下践行英语学习活动观的课例研修

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实现核心素养总目标的重要途径是实施英语学习活动观。本研究以PDSA循环理论为指导，以解决教师践行英语学习活动观中的教学问题为目标，以北京版小学英语教材中的对话语篇教学课例研究为载体，呈现基于学习活动观的对话语篇教学活动设计路径与策略，为教师深入理解与把握英语学习活动观展开教学提供"全视角"，为教研服务教师教学展开"全视野"。

王建平、罗海秋

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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

北京市房山区教师进修学校小学

PDSA循环 英语学习活动观 课例研修

2024

华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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