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基于主题意义建构的英语词汇教学策略
基于主题意义建构的英语词汇教学策略
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中文摘要：
《义务教育英语课程标准(2022 版)》提出了对核心素养中语言能力的培养要求，词汇教学是发展语言能力的基础，当前小学英语词汇教学忽视对主题意义的建构，使学生对词汇的理解无法形成全面的认识。本文从单元主题意义的建构、延伸、深化等几个维度，探讨如何设计词汇理解、意义关联和词汇应用表达等活动，以实现主题意义的建构，深化对词汇的理解和灵活运用。
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作者：
李润利
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作者单位：
北京市海淀区西苑小学
关键词：
主题意义
语言能力
词汇教学
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
5
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