华夏教师2024，Issue(6) ：57-59.

"双减"政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究

黄燕霞
华夏教师2024，Issue(6) ：57-59.
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"双减"政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究

黄燕霞1
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  • 1. 福建省龙岩市第五中学
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摘要

在"双减"政策的背景下,教师需识别并改进传统教学的不足,顺应新课标要求,更新教学模式以适应学生需求."双减"政策虽强调减负,但教学质量仍须保证.尤其在初中物理领域,探索如何在减轻学生负担的同时提升教学效率成为关键.教师可以通过构建物理情境来激发学生兴趣,使学习变得更加生动和实际,从而达到提质增效的目的.本文将分析在"双减"政策下如何有效构建物理情境,以及提出实现这一目标的策略.

关键词

"双减"政策/初中物理/情境创设/提质增效

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量5
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