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"双减"政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究
"双减"政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究
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中文摘要：
在"双减"政策的背景下，教师需识别并改进传统教学的不足，顺应新课标要求，更新教学模式以适应学生需求。"双减"政策虽强调减负，但教学质量仍须保证。尤其在初中物理领域，探索如何在减轻学生负担的同时提升教学效率成为关键。教师可以通过构建物理情境来激发学生兴趣，使学习变得更加生动和实际，从而达到提质增效的目的。本文将分析在"双减"政策下如何有效构建物理情境，以及提出实现这一目标的策略。
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作者：
黄燕霞
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作者单位：
福建省龙岩市第五中学
关键词：
"双减"政策
初中物理
情境创设
提质增效
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
5
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