通过"数形结合"生发多元思维——特级教师徐长青"多边形的再认识"教学片段赏析

史俊¹

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作者信息

1. 江苏省常州市武进区礼河实验学校
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摘要

本文赏析了特级教师徐长青"多边形的再认识"一课,在教学中,通过带领学生回忆旧知,帮助学生复习多边形的特征;由旧到新,帮助学生拓展多边形的定义;尝试多种途径,引导学生探究多边形的转化;大胆自主探究,促进学生发现通用的面积公式;将数形相结合,帮助学生勾连公式的不同应用;最后通过全课总结,交流、提升本堂课的体会和认知.这节数学课虽然是一节复习课,但是高效实现了学科知识与学科活动的融合,"做中学"与知识融为一体,让学生在具身认知和思维可视化中成长.

关键词

多边形再认识/数形结合/具身体验

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量3

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