基于核心素养的小学数学支架式教学研究

董玉云¹

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1. 福建省厦门市翔安区第一实验小学
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摘要

学生是课堂学习的主体,教学策略的选择和实施需与学生的实际发展相贴合,使其能够在自主探究、合作学习的过程中有所收获、共同成长.支架式教学是基于认知发展理论和建构主义观念的一种教学模式,通过搭建教学"支架",层层递进,帮助学生提升对抽象概念和关键问题的理解.培养学生推理能力和逻辑思维,并激发其对数学的好奇与探索.本文以支架式教学理论解读及教育价值为出发点,分别从主要流程、具体应用两方面入手,探究支架式教学在小学数学课堂中的具体实施.

关键词

核心素养/小学数学/支架式教学/课堂教学

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量5

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