摘要
大思政背景下,地理教学过程中需要教师尽可能去挖掘学生身边的思政元素,并以真实情境为背景,构筑多种学习方式,将思政及地理学科的思维方式贯穿学习全过程.本文以"世界灌溉工程遗产'天宝陂'与区域发展"为主题,围绕实践活动与能力水平目标设定、学习资料包选取、梯级学习任务单设计,介绍了思政融合下高中地理探研式教学设计思路及实施方式,并在实践基础上,跟踪研究学生学习过程,提出不足及改良思路,以提升教学效果.
基金项目
福建省福清市教育科学研究规划规划课题(十四五)(2023)(FQ2023GH001)
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