摘要
为缓解技术工人短缺问题,提升学徒制的吸引力,奥地利以高中毕业生为主要对象,首次推出双元制学院学徒培训模式.该模式的独特之处在于,开辟新的目标培训群体,包含应用科学大学的多元培训主体,面向未来的培训内容和高水平资格认证机制.理性借鉴双元制学院学徒培训模式经验,我国面向高中毕业生实施现代学徒制,应从人才标准、多元主体参与、关键能力培养和学习成果评价机制等方面完善现代学徒制人才培养模式,解决高中阶段毕业生技术技能不高、中等职业教育多样化发展不充分等问题.
基金项目
国家社会科学基金规划教育学一般课题(十四五)(2021)(BJA210098)
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