基于情境创设的初中地理大单元教学设计

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中文摘要：大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化呈现，是促进学生学科核心素养综合发展的重要方式。为促进课程改革、积累大单元教学经验，本文以推动初中地理课程改革为目的，采取案例分析法，提出了基于情境创设的大单元教学设计策略，从"明确教学目的，创设主题情境;依托主题情境，设计多元任务;设计启发问题，深入主题探究;重视总结练习，做好评价反馈"几个方面入手，旨在提升初中地理大单元教学质量。

作者：

曾清清

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作者单位：

福建省晋江市池店中学

关键词：

初中地理情境创设大单元教学

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(8)