新课标背景下如何让习作"清渠·活水·长流"

杨玲¹

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作者信息

1. 江苏省苏州市枫桥中心小学
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摘要

习作教学是教学中最具个性特征的实践活动,是小学生认识能力和表达、交流能力的综合体现.但小学生因为生活面窄,心思稚嫩,不会有意识地去捕捉和积累素材,即便冥思苦想写出来的文章也是内容空洞、词不达意,或者千人一面、无病呻吟.教师必须以阅读和生活为抓手挖掘源头,以情境和评价为动力积聚清流,让"如许清渠"催生习作的灵性之花.

关键词

习作教学/文学阅读/生活情境/多元评价/创意表达

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量4

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