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指向高阶思维的小学语文深度阅读教学策略研究
指向高阶思维的小学语文深度阅读教学策略研究
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中文摘要：
为促进学生发展,教师应开展指向学生高阶思维发展的教学工作.本文运用经验总结和案例分析等研究方法,深度研讨指向高阶思维的小学语文深度阅读教学策略,指出教师可以在课前组织学生批注文本,在课中推动学生深度交流,通过补充资料、组织群文阅读活动和读写结合活动提升学生思考深度,通过总结梳理活动提升学生高阶思维培养效果,通过多次复习文本让学生深度品味文本意蕴,有效实现锻炼学生的高阶思维的目标.
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作者：
黄会
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作者单位：
山东省枣庄市薛城区临城街道南临城小学
关键词：
高阶思维
小学语文
深度阅读
教学研究
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
2
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