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"4Z":小学思政课中"召唤性"学习任务设计的"基点"——小学五年级道德与法治下册教学例谈
"4Z":小学思政课中"召唤性"学习任务设计的"基点"——小学五年级道德与法治下册教学例谈
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中文摘要:
在小学道德与法治这一学科的教学中,教师可以巧妙地利用单元教育的独特优势,精心设计出具有"召唤性"的学习任务.这种任务的特点是能够激发学生内在的学习动力,使他们在学习过程中不仅仅是被动接受知识,而是能够在一种积极主动的状态下,通过广泛地利用各种学习资源,进行深入的自主探索和与他人的互动协作.在这个过程中,学生不仅能够完成教师设定的学习任务,还能在情感上获得满足,体验到学习带来的快乐.
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作者:
王燕
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作者单位:
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学
关键词:
4Z
"召唤性"学习任务
小学
道德与法治
出版年:
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子:
0.148
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(12)
参考文献量
1