华夏教师2024，Issue(13) ：96-98.

从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建

朱雯
华夏教师2024，Issue(13) ：96-98.
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从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建

朱雯1
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  • 1. 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学
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摘要

本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018 中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性.在PISA2018 阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合度低和调控度低的问题.如何在课堂教学中有效提升阅读的思辨性?借助人为干预、思维工具、元认知,对学生的阅读过程进行科学引导,是我们正在努力实践的阅读课堂教学路径.

关键词

思辨阅读/人为干预/思维工具/元认知

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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