2022 年版语文新课标再次强调:"语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。"基于此，语文教学应以"语言运用"为基础，在明确学习任务群作为语文课程组织与呈现形式的前提下，落实语用取向，以促进学生语言文字运用能力的发展。本文基于笔者教学实践，总结出在小学语文教学中从"依循人文主题，在创设情境中助力学习任务的语用效能""基于目标定位，在要求转化中体现学习任务的语用效能""搭建体验平台，在活动设置中承载学习任务的语用效能""关注学习过程，借助表现评价强化学习任务的语用效能"四方面着手，结构化、系统性地提升学生的语用能力，发展学生的语文核心素养。
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