重组·重立·重构——单元主题视角下提升学生民歌辨识力的策略探索

廖雯翔¹

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作者信息

1. 浙江省杭州市文渊小学
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摘要

民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲.民歌是中华优秀传统文化的瑰宝,民歌与小学音乐相结合,是进行文化传承的重要途径.在当前新课改的背景下,音乐教师应当创新应用单元主题视角,引导学生认知民歌,增强文化感知能力.笔者提出将小学民歌教材内容重组、任务重立、学式重构的路径,帮助学生提高民歌辨识力,为弘扬民族民间音乐奠定基础.

关键词

民歌辨识力/单元重组/单元学习/小学音乐

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量1

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