摘要
《普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》(以下简称"新课标")要求高中数学教学要以学科核心素养为导向,集中培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等能力.教师只有从整体出发,紧密围绕函数、几何与代数、统计与概率等主题整合教学内容并组织教学活动,才能确保学生在整体学习中提升核心素养.本文阐述了数学大单元教学设计内涵及理论基础,结合具体教学案例,研究基于核心素养的高中数学大单元教学设计策略,指出教师可通过审读教材提炼大概念、设计大情境、设计大活动、完善评价体系推进大单元教学,有效提升高中数学大单元教学质量.
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