华夏教师2024，Issue(15) ：3-6,14.

校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径

王志明
华夏教师2024，Issue(15) ：3-6,14.
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校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径

王志明1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院教育干部学院;北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班
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摘要

在校长培训中,校长研究能力提升的培养目标逐渐从"教校长做研究"转向为"研究性思维促管理实践改进",在管理工作的改进研讨中聚焦校长研究性思维的培养,从政策及理念框架的深化和具体管理情境中经验的提炼中,促进校长在双向的改进路径中达成研究逻辑和实践逻辑的融合,进而提升校长专业能力的发展.

关键词

中小学校长/研究性思维/研究逻辑/实践逻辑

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基金项目

2017年北京教育学院重点课题(ZDGZ2017-08)

出版年

2024
华夏教师

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影响因子：0.148
ISSN：
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