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校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径
校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径
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中文摘要：
在校长培训中,校长研究能力提升的培养目标逐渐从"教校长做研究"转向为"研究性思维促管理实践改进",在管理工作的改进研讨中聚焦校长研究性思维的培养,从政策及理念框架的深化和具体管理情境中经验的提炼中,促进校长在双向的改进路径中达成研究逻辑和实践逻辑的融合,进而提升校长专业能力的发展.
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作者：
王志明
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作者单位：
北京教育学院教育干部学院
北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班
关键词：
中小学校长
研究性思维
研究逻辑
实践逻辑
基金：
2017年北京教育学院重点课题
项目编号：
ZDGZ2017-08
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(15)
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