大单元主题情境下识字教学的深度研究与探索

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中文摘要：低年级是识记生字的重要时期,也是记忆生字的黄金阶段.根据新课标要求,教师应根据课程内容引导学生认识中国汉字,提高学生的识字量,同时引导学生领略中国汉字的美,领略汉字背后中华文化的积淀.基于此,本文以推动小学语文识字教学创新为目的,采取案例分析等方法对大单元主题情境下识字教学进行深度研究,并给出参考建议,即统整单元主题,创设识字教学情境;明确学习任务,吸引学生融入情境;依托主题情境,开展多元识字活动.要求教师深入理解信息化教学的特点和需求,提升信息技术应用能力,创新教学方法和手段,以提高教学质量和效果.

作者：

胡白玲

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作者单位：

江苏省宿迁市实验小学

关键词：

大单元主题情境识字教学教学策略

基金：

江苏省宿迁市教育科学"十四五"规划2021年度立项课题

项目编号：

SQ2021GHLX113

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(15)