创造教育思想下的小学科学实验设计与评价

倪仁英¹

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作者信息

1. 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
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摘要

在小学阶段,有意识地培养学生的科学实验设计和评价能力,对他们形成和发展科学素养具有重要的意义.基于此,本文提出一系列策略来培养和提升学生的创造力,通过创设情境,可以激发学生的问题意识;提供平台,可以帮助学生提升设计能力;利用资源,可以引导学生进行知识迁移;积极引导,可以训练学生控制实验变量的能力.这些策略旨在将创新落到实处,为学生的科学素养发展奠定坚实基础.

关键词

创造教育思想/小学科学/实验设计/实验评价

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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