摘要
实践型教师教育者凸显实践素养,以强实践为导向,在职前教师的实践阶段、新入职教师的适应阶段和在职教师专业发展阶段担任实践导师,以培养教育对象的具体实践为任务.基于实践素养的实践型教师教育者,具有引领性、示范性和成长性的身份属性.实践型教师教育者的时代使命在于,以其实践性的方式,自觉践行教育家精神,培育时代所需要的"大先生",优化教育生态;引领基础教育改革,成为教育强国之路上的引航者.其成长路径主要包括三方面:以教育为志业,成长为教育家型教师;把握教育政策,成长为指引教育改革的提灯者;构建研究共同体,成长为理实汇通的跨界人.
基金项目
辽宁省基础教育2022年度重点课题(LNJA202208)
辽宁省属本科高校基本科研业务费专项资金资助重大成果转化培育项目()
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