"双减"背景下小学家校社协同育人路径研究

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中文摘要：教育是一项需要学校、家庭和社会共同参与的系统工程，无论是打破应试教育思维桎梏，还是推动学生全面健康发展，抑或是重塑教育生态环境，均离不开三方的协作配合。因此小学育人主体需要发挥协同共育主导者功能，引领家庭与社会形成减负共识，推进家校社交流协作以形成最大育人合力，为小学生营造和谐健康的成长环境。本文对"双减"背景下家校社协同育人的有效路径进行探究。

作者：

王晶、陈淑媛

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作者单位：

广东省深圳市螺岭外国语实验学校

广东省深圳市螺岭外国语实验学校学生指导中心

关键词：

"双减" 小学教育家校社共育协同育人策略研究

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量4