"三问"课堂:让学生敢问、想问、善问

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中文摘要：小学数学新课标明确指出,要针对学生基本的提问能力加以培养,创设有利于学生身心成长发育、兴趣化学习的课堂环境氛围.让学生在持续性的数学课堂学习活动体验中,不断增强问题意识和应用能力.针对小学数学课堂上存在的学生不敢提问、不想提问、不会提问的现象,本文立足"双减"背景,结合多年的教学经验,探索"三问"课堂,让学生"敢问、想问、善问",逐步增强学生的问题意识、思维逻辑和思考能力,促进学生自主学习探究,让学习过程更具效率.

作者：

冯会江

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作者单位：

甘肃省平凉市崆峒区峡门乡学区桂井小学

关键词：

高效课堂小学数学提问意识自主

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量1