类比推理是物理学的重要科学思维方法之一,其应用于中学教学中能够帮助学生理解较为抽象的概念,概念是物理学的基础,也是物理教学的重难点.学生学习物理的过程就是不断建立物理概念、掌握物理规律的过程.因此,概念教学效果如何,直接关系到学生对物理的认知程度和学习物理的兴趣.笔者结合教学实践,针对目前物理概念教学的现状,归纳出用类比法提高物理概念教学有效性的策略.具体为:"迁移知识.从已知到新知,通过类比法建构知识网络""辨析本质.从外部到内部,通过类比法深化理解、提升认知""驾驭应用.从学会到会用,通过类比法发展科学思维".
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