创设古诗文育人情境,促进学习方式变革——初中古诗文实现课程思政情境创设初探

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》指出立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能的课程理念，多次强调语言情境建构的必要性;同时强调了增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。"情境教学"是促进学习方式变革，实现课程思政的有效抓手。基于多年实践，本文总结出导入、诵读、写作等古诗文情境创设模式，以期实现激发学生好奇心，诱发主动性;倡导多读书，渗透教育性;提升想象力，培养创造性的目的，促进学习方式变革，实现课程育人功能。

作者：

金凤玉

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作者单位：

陕西省西安市曲江第一中学

关键词：

情境教学学习方式主动性教育性创造性课程育人

基金：

陕西省教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

SGH23Y0724

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(17)

参考文献量1