指向深度学习的小学数学结构化教学设计与实践

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中文摘要：小学是学生核心素养发展的关键时期。数学教师要通过结构化教学促使学生抓住不同知识之间的联系，在整合知识的过程中建构新的知识体系，发展学生的数学思维。基于此，本文提出在深度学习背景下，小学数学结构化教学要注重学生主体性的发挥，关注数学知识的有效传递。对此，小学数学教师要把握指向深度学习的小学数学结构化教学的价值，设计结构性问题，运用结构化工具，开展结构化合作，构建结构化评价，从而促使学生高效学习数学知识。

作者：

马滕

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作者单位：

山东省枣庄市实验学校

关键词：

深度学习小学数学结构化教学

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(17)

参考文献量2