指向深度学习的小学数学结构化教学设计与实践

马滕¹

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作者信息

1. 山东省枣庄市实验学校
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摘要

小学是学生核心素养发展的关键时期.数学教师要通过结构化教学促使学生抓住不同知识之间的联系,在整合知识的过程中建构新的知识体系,发展学生的数学思维.基于此,本文提出在深度学习背景下,小学数学结构化教学要注重学生主体性的发挥,关注数学知识的有效传递.对此,小学数学教师要把握指向深度学习的小学数学结构化教学的价值,设计结构性问题,运用结构化工具,开展结构化合作,构建结构化评价,从而促使学生高效学习数学知识.

关键词

深度学习/小学数学/结构化教学

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量2

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