教育微观公平与小学语文课堂的融通实践

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中文摘要：近年来，我国政府致力于以制度保障、财政支持等各种措施保障教育公平，落实过程中的微观公平。本文论述了语文课堂中教育微观公平的内涵和意义，并从实现课堂氛围、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价的公平性等方面论述了教育微观公平在语文课堂的实践策略，力求语文教学能够充分关注每个学生群体的学习状态、学习习惯、学习能力和所拥有的学习资源，让课堂充满活力，体现均衡与公平，获得高质量发展。

作者：

陈丽星

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作者单位：

福建省宁德市霞浦县实验小学

福建省宁德市霞浦县实验小学教务处

关键词：

小学教育微观公平语文课堂

基金：

福建省教育科学"十四五"规划"协同创新"专项课题

项目编号：

Fjxczx22-351

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(17)

参考文献量1