华夏教师2024，Issue(17) ：87-89.

"双减"背景下的小学数学单元整体教学实践

张礼春
华夏教师2024，Issue(17) ：87-89.
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"双减"背景下的小学数学单元整体教学实践

张礼春1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市永泰县同安中心小学
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摘要

随着"双减"政策的实施,小学数学教学面临着新的机遇和挑战.小学数学教学不再只关注学生的数学成绩,更加注重对学生综合素质的培养,培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力,"减负增效"理念在为小学数学课程教学改革工作指明发展方向的同时,对小学数学课程教学活动提出更高要求.本文旨在探索"双减"视域下的小学数学单元整体教学实践途径,以提高小学数学教学质量,助力学生达到理想的学习效果.

关键词

"双减"/小学数学/单元整体教学/教学实践

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基金项目

福建省福州市教育科学"十四五"规划2023年度课题(FZ2023ZX027)

出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量2
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