华夏教师2024，Issue(17) ：99-101.

融合出版助力低龄段国际中文教育的实践与思考——以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例

秦莉
华夏教师2024，Issue(17) ：99-101.
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融合出版助力低龄段国际中文教育的实践与思考——以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例

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作者信息

  • 1. 四川人民出版社
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摘要

融合出版能够破解资源开发难题,提升国际中文教学的综合效果.本文以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例,探讨了融合出版对低龄段国际中文教育的助力作用.分析了低学龄段中文国际教学资源的现状和学习者需求特点,包括资源体系的短板以及低学龄段学习者的多样需求;详细阐述了开发融合类读物的实施路径,如找准主题、融入教学理念、提升数字应用成效等;提出了开发此类读物的突破点,如精准调研海外儿童需求、加强各方联动、利用数字技术优势等.

关键词

低龄段/国际中文教育/融合辅助读物

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量2
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