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高中数学课堂"教、学、评"一致性的困境与提升对策
高中数学课堂"教、学、评"一致性的困境与提升对策
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中文摘要：
"教、学、评"一致性是提高教学有效性的重要途径。当前的高中数学课堂"教、学、评"一致性教学存在一些问题，如教学目标定位不准确、教师评价素养不强、课堂教学"不一致"等，直接影响了数学教学效果。本文进行高中数学课堂"教、学、评"一致性教学策略的实践研究，以现有问题为着眼点，有针对性地探寻相关的解决对策，旨在解决现有问题的基础上，增强数学教学效果。
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作者：
丁合艺
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作者单位：
山东省青岛西海岸新区第二高级中学
关键词：
高中数学
课堂教学
"教、学、评"一致性
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(17)
参考文献量
2
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