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小学科学课堂思辨性学习活动的实践探究
小学科学课堂思辨性学习活动的实践探究
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中文摘要：
当前小学科学课堂中开展的思辨性学习活动，尽管教师普遍认同其重要性，但在实际教学中仍存在诸多问题，如活动设计碎片化、思辨性活动内容浅表化、思辨性任务转化失当等。针对这些问题，本文提出了一套系统的思辨性学习活动设计框架，并通过实证研究和案例分析验证了该设计框架的有效性，以此为提升小学科学教育提供新的视角和方法支持。
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作者：
陈龙、彭锐真
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作者单位：
四川省成都市读者小学
关键词：
小学科学课堂
思辨性学习活动
实践探究
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(17)
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