华夏教师2024，Issue(18) ：43-45.

"双减"背景下小学数学分享型课堂模式建构的实践研究

于淼
华夏教师2024，Issue(18) ：43-45.
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"双减"背景下小学数学分享型课堂模式建构的实践研究

于淼1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校
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摘要

通过研究可以发现,小学数学教学过程中构建分享型课堂,有助于提升"双减"背景下小学教学的创新效果,同时,采用指导学生进行新知识的分享、指导学生进行统一意见的分享、引导学生陈述自我观点、倾听他人发言等方式,能够提升整体的分享型课堂模式构建效果,满足"双减"政策的要求.基于此,本文分析"双减"政策背景下小学数学课堂构建分享型教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考.

关键词

小学数学课程/分享型课堂/"双减"政策

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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