"双减"背景下小学数学分享型课堂模式建构的实践研究

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中文摘要：通过研究可以发现，小学数学教学过程中构建分享型课堂，有助于提升"双减"背景下小学教学的创新效果，同时，采用指导学生进行新知识的分享、指导学生进行统一意见的分享、引导学生陈述自我观点、倾听他人发言等方式，能够提升整体的分享型课堂模式构建效果，满足"双减"政策的要求。基于此，本文分析"双减"政策背景下小学数学课堂构建分享型教学模式的重要性，并且提出与之相应的实践教学策略，供广大教育界同仁参考。

作者：

于淼

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作者单位：

北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校

关键词：

小学数学课程分享型课堂 "双减"政策

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(18)