巧用问题式探究激活初中数学课堂

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中文摘要：本文探讨了如何在初中数学课堂中通过问题式探究激活学生兴趣,使其更深入地理解和应用数学知识.在引入阶段,用生动的问题和实际情境激发学生的好奇心,培养其交流和分享思维.在探究阶段,问题导向的策略促使学生主动思考和合作学习,培养批判性和创造性思维.跨学科整合则强调将数学问题与其他学科结合,促进学生跨学科思维.深化阶段强调引导抽象思维和启发创新意识,让学生从具体问题中提炼出抽象规律,培养创新思维.

作者：

刘现强

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作者单位：

山东省烟台高新技术产业开发区杏坛中学

山东省烟台高新技术产业开发区杏坛中学数学教研组

关键词：

问题式探究问题导向跨学科整合抽象思维

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(18)