小学语文整本书思辨性阅读教学的内涵诠释与价值实现

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中文摘要：思辨性阅读是一种有效的阅读形式，要求学生在阅读时，根据自身对文字表面意思的理解，深入思考与分析，形成新的观点与判断。基于思辨性阅读的小学语文整本书阅读教学，可以培养学生的思维能力，提升学生的阅读素养，帮助学生理解文本内涵，使学生懂得运用所学语文知识去思考和解决实际问题，有利于提升语文综合能力水平。本文深入剖析小学语文整本书思辨性阅读教学策略，旨在促进学生的语文学科核心素养全面发展。

作者：

张晓佳

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作者单位：

福建省福州市鼓山苑小学

关键词：

小学语文整本书阅读思辨性阅读

基金：

福建省福州市晋安区教育科学研究"十四五"规划 2023年度课题

项目编号：

JA2023018

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(20)

参考文献量1