华夏教师2024，Issue(20) ：67-69.

理解·掌握·深化:数学概念的自主探究——以北师大版五年级下册"长方体(二)"为例

仇延新
华夏教师2024，Issue(20) ：67-69.
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理解·掌握·深化:数学概念的自主探究——以北师大版五年级下册"长方体(二)"为例

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  • 1. 陕西省西安市新城区东方小学
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摘要

数学概念是学生解决数学问题的基础,对课堂的教学质量有着重要影响.针对学生对数学概念的认知"浮于表面"的问题,本文对"自主探究"的学习模式展开探讨,并以北师大版五年级下册"长方体(二)"为例详述引领学生深度学习的方法.教师应创设情境、开展活动、设计习题引领学生在自主探究的过程中逐步实现数学概念"理解—掌握—深化"的进阶,让课堂逐步从知识本位走向素养本位.

关键词

自主探究/概念教学/小学数学

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量1
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