华夏教师2024，Issue(20) ：76-78.

因"境"而"优",道法也灵动——情境式教学在小学道德与法治课上的应用方法

崔旭明
华夏教师2024，Issue(20) ：76-78.
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因"境"而"优",道法也灵动——情境式教学在小学道德与法治课上的应用方法

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  • 1. 山东省青岛市城阳区夏庄街道三台小学
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摘要

情境式教学强调课程专业知识与学生学习生活的有机结合,强调以情境空间强化学生内驱动力,在无形之中发展学生内在素养.情境式教学理念在小学道德与法治课堂上的应用契合新课标要求,是教师深推小学道德与法治课程教学改革的有效路径.本文从优设问题情境、构造灵动情境、融入现实情境、创编故事情境等不同角度入手,论述了如何因"境"而"优",构建更灵动的小学道德与法治课堂,提出了具体、可操作的教学建议与方法,旨在提升小学道德与法治教学质量.

关键词

情境式教学/小学道德与法治/教学策略

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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