因"境"而"优",道法也灵动——情境式教学在小学道德与法治课上的应用方法

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中文摘要：情境式教学强调课程专业知识与学生学习生活的有机结合，强调以情境空间强化学生内驱动力，在无形之中发展学生内在素养。情境式教学理念在小学道德与法治课堂上的应用契合新课标要求，是教师深推小学道德与法治课程教学改革的有效路径。本文从优设问题情境、构造灵动情境、融入现实情境、创编故事情境等不同角度入手，论述了如何因"境"而"优"，构建更灵动的小学道德与法治课堂，提出了具体、可操作的教学建议与方法，旨在提升小学道德与法治教学质量。

作者：

崔旭明

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作者单位：

山东省青岛市城阳区夏庄街道三台小学

关键词：

情境式教学小学道德与法治教学策略

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(20)