摘要
当前,中小学美术课堂评价中存在评价标准和主体单一、评价内容片面、评价反馈滞后等问题.核心素养背景下,数字媒体技术在中小学美术课堂评价中的应用,对于促进评价的多元化和个性化、提高评价的准确性和效率、增强评价的互动性和参与性、促进学生的全面发展具有重要意义.因此,基于核心素养培养目标,在中小学美术课堂评价中,教师可借助数字媒体技术构建多元化的评价标准、丰富评价主体、确保评价内容的全面性、为学生提供及时的反馈等,有效提升美术课堂评价的质量,切实发展学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解素养.
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