华夏教师2024，Issue(21) ：9-11.

小学语文习作教学"说写、仿写、改写"训练策略研究

杨喜年
华夏教师2024，Issue(21) ：9-11.
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小学语文习作教学"说写、仿写、改写"训练策略研究

杨喜年1
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作者信息

  • 1. 甘肃省宁县和盛镇南家小学
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摘要

小学语文习作教学是培养学生写作能力的重要环节.教师应注重激发学生的兴趣,通过生动的课堂活动和有趣的写作任务,让学生在愉悦的氛围中学习写作.本文探讨了如何在小学语文习作教学中采用实施"说写、仿写、改写"训练策略.实施说写策略时,教师要注重表达逻辑教学,让学生言之有序,培养其写作思维.实施仿写策略时,教师要引导学生模仿优秀范文,提升表达技巧.在实施改写策略时,教师应要求学生精雕细琢,提升写作层次.最后,教师可以通过综合训练,全面提升学生语文综合素养.

关键词

小学语文/习作教学/说写/仿写/改写

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
参考文献量2
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