基于小学数学量感实验教学的有效路径探究

陶渊华¹

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作者信息

1. 江苏省常州市武进区横林实验小学
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摘要

小学生在学习数学时,主要通过教科书和教师的指导来获取知识,并在教师的带领下构建成体系的数学知识系统.除了吸收教师传授的知识外,教师解释如何进行数学实验教学也很关键.在学生进行数学实验时,教师应提供适当的指导和帮助,让学生在实验中掌握数学知识.本文以小学数学为基础,从量感的形成和养成进行案例设计,并简要分析,希望能引起教师的思考,将量感引入教学中,培养小学生的数学核心素养.

关键词

小学数学/数学实验/量感意识/核心素养

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量4

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