网络学习空间与农村小学数学深度融合教学实践探究—

网络学习空间与农村小学数学深度融合教学实践探究——以"温度"教学为例

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中文摘要：农村小学数学教学融合"网络学习空间"，在课前通过"无痕"导学实现思维"有迹";课中遵循"三不教"原则组织学习活动，转变学习方式，提升课堂质量;课后创新作业形式，如分层、实践性研究、弹性、个性化作业等，延伸学习至线上。实践证明，此举能提高学习自由度、促进学习成果生成，激发学生运用策略性思维积极参与学习。本文探究网络学习空间支持下的小学数学深度融合课堂教学实践，以期提升学生数学核心素养。

作者：

张婉联

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作者单位：

福建省晋江市安海镇五埭小学

关键词：

网络空间小学数学深度融合提质增效提升素养

基金：

2023年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题

项目编号：

KT23104

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(21)

参考文献量2