网络学习空间与农村小学数学深度融合教学实践探究——以"温度"教学为例

张婉联¹

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作者信息

1. 福建省晋江市安海镇五埭小学
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摘要

农村小学数学教学融合"网络学习空间",在课前通过"无痕"导学实现思维"有迹";课中遵循"三不教"原则组织学习活动,转变学习方式,提升课堂质量;课后创新作业形式,如分层、实践性研究、弹性、个性化作业等,延伸学习至线上.实践证明,此举能提高学习自由度、促进学习成果生成,激发学生运用策略性思维积极参与学习.本文探究网络学习空间支持下的小学数学深度融合课堂教学实践,以期提升学生数学核心素养.

关键词

网络空间/小学数学/深度融合/提质增效/提升素养

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基金项目

2023年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题(KT23104)

出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

参考文献量2

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