摘要
文化意识是英语核心素养的四大维度之一.阅读教学是培育学生文化意识的工具.但是,在传统的初中英语阅读教学中,文化意识培育效果不佳.其影响因素有四:教师的文化素养、课程的文化环境、语言的文化差异、教学的评价方式.围绕这四大原因,教师应进行"指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践探究"研究,对症下药,总结相应的教学策略.基于此,本文将从教师的文化素养、课程的文化环境、语言的文化差异、教学的评价方式这四方面入手,详细论述研究成果,希望改进传统阅读教学不足,切实地让学生形成文化意识.
基金项目
江苏省南通市教育科学"十四五"规划课题(QN2021064)
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